En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para emprender un nuevo camino y mejorar la vida de todos los habitantes de la Tierra, sin dejar a nadie atrás. ¿Vamos bien?
¡FELIZ 2021!
SALESIANOS POZOBLANCO - BLOG de GEOGRAFÍA e HISTORIA. ¡BIENVENIDO a este punto de encuentro!
miércoles, 30 de diciembre de 2020
sábado, 12 de diciembre de 2020
U1 - LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
Nuestros primeros pasos en el mundo de la Economía... GEOGRAFÍA - 3º ESO
miércoles, 26 de agosto de 2020
DE NUEVO EN MARCHA...
En septiembre, nos ponemos de nuevo en marcha. ¡BIENVENIDO al CURSO 20/21!
... Que nada ni nadie te quite la ilusión por aprender, por mejorar, por ser... Que confíes en todo lo bueno que tienes... Que aproveches la oportunidad para crecer que cada día pone ante ti... Que valores a quienes te rodean y acompañan... Que seas generoso, emprendedor, creativo, constante... Que la curiosidad jamás te abandone... Que disfrutes del camino...
miércoles, 24 de junio de 2020
viernes, 12 de junio de 2020
ESPAÑA y ANDALUCÍA en el SIGLO XX (5) - Historia 4º ESO
IDEAS PRINCIPALES:
El rey Juan Carlos I da los primeros pasos hacia la democratización de España.
Adolfo Suárez fue nombrado presidente del gobierno en 1976, y es pieza clave en todo el período de la "Transición española a la democracia".
Ley para la Reforma Política (Fernández-Miranda) y legalización de partidos políticos (especialmente importante fue la del PCE).
Constitución de 1978, vigente en la actualidad... CONSENSO.
Amenazas a la democracia: ETA - intento de golpe de estado en 1981.
La España de las Autonomías... Descentralización.
ACTIVIDADES:
1) Personajes destacados del período de la transición española a la democracia.
2) Dos hechos fundamentales en la reforma política.
3) ¿Cómo fue la legalización del Partido Comunista?
4) Rasgos de la Constitución de 1978.
5) ¿Qué sabes de ETA? (¿Has leído el libro "Patria"? Deberes para el verano... Te gustará).
6) La España de las autonomías... Luces y sombras.
VÍDEO:
El rey Juan Carlos I da los primeros pasos hacia la democratización de España.
Adolfo Suárez fue nombrado presidente del gobierno en 1976, y es pieza clave en todo el período de la "Transición española a la democracia".
Ley para la Reforma Política (Fernández-Miranda) y legalización de partidos políticos (especialmente importante fue la del PCE).
Constitución de 1978, vigente en la actualidad... CONSENSO.
Amenazas a la democracia: ETA - intento de golpe de estado en 1981.
La España de las Autonomías... Descentralización.
ACTIVIDADES:
1) Personajes destacados del período de la transición española a la democracia.
2) Dos hechos fundamentales en la reforma política.
3) ¿Cómo fue la legalización del Partido Comunista?
4) Rasgos de la Constitución de 1978.
5) ¿Qué sabes de ETA? (¿Has leído el libro "Patria"? Deberes para el verano... Te gustará).
6) La España de las autonomías... Luces y sombras.
VÍDEO:
ESPAÑA y ANDALUCÍA en el SIGLO XX (4) - Historia 4º ESO
IDEAS PRINCIPALES:
El franquismo se desarrolla entre 1939 y 1975.
* Etapa 1: Tiempo de postguerra (1939-1956)...
Dictadura totalitaria - Poderes concentrados en el jefe del estado - Movimiento Nacional - Represión, supresión de libertades y eliminación de opositores al régimen.
Aislamiento internacional (España no entra en la ONU) - No intervención en la Segunda Guerra Mundial (División Azul) - Acuerdo con Estados Unidos (contexto de la Guerra fría).
Economía controlada por el estado (intervencionismo) y basada en la autarquía - Atraso económico, pésima situación para la población y los sectores económicos.
* Etapa 2: Desarrollismo y tecnocracia (1956-1969)...
Modernización del país en materia económica y reformismo en política... No hubo democratización real del régimen franquista.
Impulso económico: se modernizan la industria y la agricultura, crece la renta nacional, el turismo comienza a ser sector estratégico para la economía española.
Movimientos de oposición al régimen (años 60): obreros y estudiantes.
* Etapa 3: El final del franquismo (1969-1975)...
Decadencia física de Franco, inestabilidad política y crisis económica (1973 - Crisis internacional del petróleo), oposición violenta (ETA), partidos políticos y sindicatos se organizan y se manifiestan exigiendo cambios hacia la democracia.
Francisco Franco muere el 20 de noviembre de 1975.
ACTIVIDADES:
1) Rasgos del franquismo.
2) ¿España estuvo realmente aislada internacionalmente?
3) ¿En qué consiste la autarquía?
4) A pesar de los intentos reformistas, el régimen siguió siendo una dictadura hasta el final... Ejemplos.
5) Factores del crecimiento económico de España a final de los años 50 y durante la década de los 60.
6) ¿Qué elementos intervienen en el final del franquismo?
VÍDEO:
El franquismo se desarrolla entre 1939 y 1975.
* Etapa 1: Tiempo de postguerra (1939-1956)...
Dictadura totalitaria - Poderes concentrados en el jefe del estado - Movimiento Nacional - Represión, supresión de libertades y eliminación de opositores al régimen.
Aislamiento internacional (España no entra en la ONU) - No intervención en la Segunda Guerra Mundial (División Azul) - Acuerdo con Estados Unidos (contexto de la Guerra fría).
Economía controlada por el estado (intervencionismo) y basada en la autarquía - Atraso económico, pésima situación para la población y los sectores económicos.
* Etapa 2: Desarrollismo y tecnocracia (1956-1969)...
Modernización del país en materia económica y reformismo en política... No hubo democratización real del régimen franquista.
Impulso económico: se modernizan la industria y la agricultura, crece la renta nacional, el turismo comienza a ser sector estratégico para la economía española.
Movimientos de oposición al régimen (años 60): obreros y estudiantes.
* Etapa 3: El final del franquismo (1969-1975)...
Decadencia física de Franco, inestabilidad política y crisis económica (1973 - Crisis internacional del petróleo), oposición violenta (ETA), partidos políticos y sindicatos se organizan y se manifiestan exigiendo cambios hacia la democracia.
Francisco Franco muere el 20 de noviembre de 1975.
ACTIVIDADES:
1) Rasgos del franquismo.
2) ¿España estuvo realmente aislada internacionalmente?
3) ¿En qué consiste la autarquía?
4) A pesar de los intentos reformistas, el régimen siguió siendo una dictadura hasta el final... Ejemplos.
5) Factores del crecimiento económico de España a final de los años 50 y durante la década de los 60.
6) ¿Qué elementos intervienen en el final del franquismo?
VÍDEO:
miércoles, 10 de junio de 2020
ESPAÑA y ANDALUCÍA en el SIGLO XX (3) - Historia 4º ESO
IDEAS PRINCIPALES:
Sublevación militar (17-18 de julio de 1936)... Golpe de estado (fallido).
Comienza la GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939).
Bandos enfrentados:
- Bando sublevado (autodenominado "nacional").
- Bando republicano (llamados "rojos" por los sublevados).
Participación del ejército de África y de las Brigadas Internacionales, asalto a Madrid ("No pasarán"), batalla del Jarama, la legión Cóndor y el bombardeo de Guernica, la batalla del Ebro, caída de Madrid y Valencia... Franco anuncia la victoria del bando sublevado el 1 de abril de 1939.
Una guerra civil con dimensión internacional: "ensayo de la Segunda Guerra Mundial" (fascismo - democracias), implicación de Alemania, Italia, URSS, voluntarios de países europeos y de Estados Unidos.
Consecuencias fatales en todos los ámbitos de la vida del país: economía, demografía, cultura, relaciones internacionales, sociedad...
ANDALUCÍA en el primer tercio del siglo XX...
* Problemática social y económica, dependencia de la agricultura, atraso, jornaleros, ocupación de tierras, ideología anarquista.
* Blas Infante y el nacimiento del Centro Andaluz: bases para el futuro Estatuto de Autonomía.
* Andalucía occidental, clave en el inicio de la Guerra Civil: puertos de Cádiz, paso del Estrecho de Gibraltar, entrada del ejército de África a la Península.
SUFRAGISMO en España... Movimiento que reivindica el derecho al voto femenino.
A comienzos del siglo XX, la mayor conquista del feminismo en España se centraba en el derecho a la educación para las mujeres.
En 1931, tres mujeres consiguen escaño en las Cortes.
El derecho al voto de la mujer en España y el derecho a que una mujer fuera elegida como diputada queda recogido en los artículos 36 y 53 de la Constitución de 1931.
ACTIVIDADES:
1) ¿Qué grupos componían cada uno de los bandos enfrentados en la Guerra Civil?
2) ¿Qué ocurrió en Guernica? ¿Por qué la batalla del Ebro es considerada la más cruenta de la Guerra Civil española?
3) ¿Fue decisiva la intervención internacional en el conflicto? ¿A favor de qué bando?
4) Repasa las principales consecuencias de la Guerra Civil.
5) ¿Qué opinas del texto de Victoria Kent de la página 217?
VÍDEO:
Sublevación militar (17-18 de julio de 1936)... Golpe de estado (fallido).
Comienza la GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939).
Bandos enfrentados:
- Bando sublevado (autodenominado "nacional").
- Bando republicano (llamados "rojos" por los sublevados).
Participación del ejército de África y de las Brigadas Internacionales, asalto a Madrid ("No pasarán"), batalla del Jarama, la legión Cóndor y el bombardeo de Guernica, la batalla del Ebro, caída de Madrid y Valencia... Franco anuncia la victoria del bando sublevado el 1 de abril de 1939.
Una guerra civil con dimensión internacional: "ensayo de la Segunda Guerra Mundial" (fascismo - democracias), implicación de Alemania, Italia, URSS, voluntarios de países europeos y de Estados Unidos.
Consecuencias fatales en todos los ámbitos de la vida del país: economía, demografía, cultura, relaciones internacionales, sociedad...
ANDALUCÍA en el primer tercio del siglo XX...
* Problemática social y económica, dependencia de la agricultura, atraso, jornaleros, ocupación de tierras, ideología anarquista.
* Blas Infante y el nacimiento del Centro Andaluz: bases para el futuro Estatuto de Autonomía.
* Andalucía occidental, clave en el inicio de la Guerra Civil: puertos de Cádiz, paso del Estrecho de Gibraltar, entrada del ejército de África a la Península.
SUFRAGISMO en España... Movimiento que reivindica el derecho al voto femenino.
A comienzos del siglo XX, la mayor conquista del feminismo en España se centraba en el derecho a la educación para las mujeres.
En 1931, tres mujeres consiguen escaño en las Cortes.
El derecho al voto de la mujer en España y el derecho a que una mujer fuera elegida como diputada queda recogido en los artículos 36 y 53 de la Constitución de 1931.
ACTIVIDADES:
1) ¿Qué grupos componían cada uno de los bandos enfrentados en la Guerra Civil?
2) ¿Qué ocurrió en Guernica? ¿Por qué la batalla del Ebro es considerada la más cruenta de la Guerra Civil española?
3) ¿Fue decisiva la intervención internacional en el conflicto? ¿A favor de qué bando?
4) Repasa las principales consecuencias de la Guerra Civil.
5) ¿Qué opinas del texto de Victoria Kent de la página 217?
VÍDEO:
martes, 9 de junio de 2020
ESPAÑA y ANDALUCÍA en el SIGLO XX (2) - Historia 4º ESO
IDEAS PRINCIPALES:
1931, elecciones a Cortes... Victoria de una coalición de centro-izquierda.
* Constitución de 1931 - Reformas.
1933, victoria conservadora en las elecciones.
* Bienio negro, vuelta atrás, agitación social.
* Revolución de octubre (1934).
1936, el Frente Popular gana las elecciones en febrero.
Julio de 1936, golpe de estado militar.
ACTIVIDADES:
1) Tres momentos en los que podemos dividir la Segunda República española.
2) ¿Quién gobierna en cada uno de ellos?
3) Aspectos principales de las reformas de los años 1931-1933.
4) ¿Qué sucedió en la revolución de octubre de 1934?
5) Signos de las crispación política y social que se vive en España en los primeros meses de 1936.
VÍDEO:
1931, elecciones a Cortes... Victoria de una coalición de centro-izquierda.
* Constitución de 1931 - Reformas.
1933, victoria conservadora en las elecciones.
* Bienio negro, vuelta atrás, agitación social.
* Revolución de octubre (1934).
1936, el Frente Popular gana las elecciones en febrero.
Julio de 1936, golpe de estado militar.
ACTIVIDADES:
1) Tres momentos en los que podemos dividir la Segunda República española.
2) ¿Quién gobierna en cada uno de ellos?
3) Aspectos principales de las reformas de los años 1931-1933.
4) ¿Qué sucedió en la revolución de octubre de 1934?
5) Signos de las crispación política y social que se vive en España en los primeros meses de 1936.
VÍDEO:
ESPAÑA y ANDALUCÍA en el SIGLO XX (1) - Historia 4º ESO
IDEAS PRINCIPALES:
El sistema de la RESTAURACIÓN entra en crisis... España, 1902-1930.
* Reinado de Alfonso XIII - Dictadura de Miguel Primo de Rivera.
* Colapso en la vida política española: un régimen agotado.
* Transformaciones sociales y económicas: industrialización, urbanización, éxodo rural...
* Conflictividad social: Semana trágica (1909), crisis de 1917, trienio bolchevique del campo andaluz (1918-1921).
* Dictadura militar con el apoyo de la monarquía (1923-1930).
* Desastre de la política colonial en Marruecos (Rif - Annual).
* Pacto de San Sebastián (1930) - Elecciones municipales (1931) - Proclamación de la República en España (14 de abril de 1931).
ACTIVIDADES:
1) Momentos históricos en que podemos dividir el período 1902-1930.
2) Personajes destacados.
3) Situación de los partidos políticos, la iglesia y el ejército a comienzos del siglo XX.
4) Ejemplos de conflictividad social en España en esta época.
5) ¿Qué fue el "desastre de Annual"?
6) ¿Algún aspecto positivo de la Dictadura de Primo de Rivera?
7) Idea principal del "Manifiesto de Primo de Rivera" del 19 de marzo de 1923.
VÍDEO:
El sistema de la RESTAURACIÓN entra en crisis... España, 1902-1930.
* Reinado de Alfonso XIII - Dictadura de Miguel Primo de Rivera.
* Colapso en la vida política española: un régimen agotado.
* Transformaciones sociales y económicas: industrialización, urbanización, éxodo rural...
* Conflictividad social: Semana trágica (1909), crisis de 1917, trienio bolchevique del campo andaluz (1918-1921).
* Dictadura militar con el apoyo de la monarquía (1923-1930).
* Desastre de la política colonial en Marruecos (Rif - Annual).
* Pacto de San Sebastián (1930) - Elecciones municipales (1931) - Proclamación de la República en España (14 de abril de 1931).
ACTIVIDADES:
1) Momentos históricos en que podemos dividir el período 1902-1930.
2) Personajes destacados.
3) Situación de los partidos políticos, la iglesia y el ejército a comienzos del siglo XX.
4) Ejemplos de conflictividad social en España en esta época.
5) ¿Qué fue el "desastre de Annual"?
6) ¿Algún aspecto positivo de la Dictadura de Primo de Rivera?
7) Idea principal del "Manifiesto de Primo de Rivera" del 19 de marzo de 1923.
VÍDEO:
domingo, 7 de junio de 2020
jueves, 4 de junio de 2020
lunes, 1 de junio de 2020
THE CROWN
Una muy interesante propuesta para acercarse a la segunda mitad del siglo XX que estamos estudiando... THE CROWN.
Basada en la exitosa obra de teatro de Peter Morgan "The Audience", cuenta la historia de la relación entre dos de las direcciones más famosas del mundo: el Palacio de Buckingham y el número 10 de Downing Street, y las intrigas, amores y maquinaciones detrás de los eventos que formaron la segunda mitad del siglo XX. Dos casas, dos cortes, una corona.
Cada temporada tratará las rivalidades políticas e intrigas personales durante una década del reinado de la Reina Isabel II y explorará el delicado equilibrio entre su vida privada y la vida pública. La primera temporada comienza con una princesa de 25 años que se enfrenta a la abrumadora tarea de dirigir a la monarquía más famosa del mundo, al mismo tiempo que forja una relación con un dominante Primer Ministro curtido por la guerra: Winston Churchill.
La segunda temporada se centra en el período comprendido entre 1956 y 1964, cubriendo el comienzo del reinado de Isabel II y eventos históricos como la Guerra del Sinaí, también conocida como crisis de Suez o la Guerra de Suez, una contienda militar en el territorio egipcio en 1956. La jubilación del tercer Primer ministro de la Reina, Harold Mcmillan tras un escándalo político también tiene cabida, al igual que el nacimiento del Príncipe Eduardo en 1964.
En la tercera temporada... La agitada década de los sesenta comienza con una reina ya experimentada, aunque con grandes retos por delante en un mundo cambiante, con un imperio que terminó por desmoronarse. Durante esta temporada, la reina y todos sus allegados enfrentan los aspectos económicos, políticos y sociales de este tiempo que en muchas ocasiones agitan y resquebrajan la vida de la familia real británica.
Basada en la exitosa obra de teatro de Peter Morgan "The Audience", cuenta la historia de la relación entre dos de las direcciones más famosas del mundo: el Palacio de Buckingham y el número 10 de Downing Street, y las intrigas, amores y maquinaciones detrás de los eventos que formaron la segunda mitad del siglo XX. Dos casas, dos cortes, una corona.
Cada temporada tratará las rivalidades políticas e intrigas personales durante una década del reinado de la Reina Isabel II y explorará el delicado equilibrio entre su vida privada y la vida pública. La primera temporada comienza con una princesa de 25 años que se enfrenta a la abrumadora tarea de dirigir a la monarquía más famosa del mundo, al mismo tiempo que forja una relación con un dominante Primer Ministro curtido por la guerra: Winston Churchill.
La segunda temporada se centra en el período comprendido entre 1956 y 1964, cubriendo el comienzo del reinado de Isabel II y eventos históricos como la Guerra del Sinaí, también conocida como crisis de Suez o la Guerra de Suez, una contienda militar en el territorio egipcio en 1956. La jubilación del tercer Primer ministro de la Reina, Harold Mcmillan tras un escándalo político también tiene cabida, al igual que el nacimiento del Príncipe Eduardo en 1964.
En la tercera temporada... La agitada década de los sesenta comienza con una reina ya experimentada, aunque con grandes retos por delante en un mundo cambiante, con un imperio que terminó por desmoronarse. Durante esta temporada, la reina y todos sus allegados enfrentan los aspectos económicos, políticos y sociales de este tiempo que en muchas ocasiones agitan y resquebrajan la vida de la familia real británica.
viernes, 29 de mayo de 2020
UN MUNDO DIVIDIDO EN BLOQUES (1945-1989)
¿Cómo se vivió a nivel social, político y económico el tiempo de Guerra fría que abarca buena parte de la segunda del siglo XX?
VÍDEO orientativo para realizar la TAREA propuesta de la Unidad 11.
¡Elegid un tema que os resulte interesante y elaborad una presentación! Avanti.
VÍDEO orientativo para realizar la TAREA propuesta de la Unidad 11.
¡Elegid un tema que os resulte interesante y elaborad una presentación! Avanti.
domingo, 24 de mayo de 2020
LA GUERRA FRÍA - Historia 4º ESO (4)
¡Llegó el momento final! ¡Es la hora! ¡Preparados, listos... YA!
LA GUERRA FRÍA... EL DESAFÍO.
sábado, 23 de mayo de 2020
LA GUERRA FRÍA - Historia 4º ESO (3)
Final de esta Unidad 10, en la que hemos trabajado la Segunda guerra mundial y la Guerra fría.
En el vídeo encontraréis un recorrido por los bloques capitalista - comunista y por el proceso de descolonización.
En el vídeo encontraréis un recorrido por los bloques capitalista - comunista y por el proceso de descolonización.
martes, 19 de mayo de 2020
LA GUERRA FRÍA - Historia 4º ESO (2)
Profundizamos en este período de la GUERRA FRÍA con un primer vídeo explicativo, después de la presentación inicial (prezi) y de las actividades propuestas en la entrada anterior.
Habrá un vídeo más y finalizaremos con una actividad calificable la próxima semana.
¡Lean, escuchen, miren, pregunten, cuestionen! ¡APRENDAN!
Habrá un vídeo más y finalizaremos con una actividad calificable la próxima semana.
¡Lean, escuchen, miren, pregunten, cuestionen! ¡APRENDAN!
jueves, 14 de mayo de 2020
LA GUERRA FRÍA - HISTORIA 4º ESO (1)
En 1945 finalizó la Segunda Guerra Mundial... ¿Llega la paz?... ¡Sólo algo parecido!
¡ES TIEMPO DE GUERRA FRÍA!
Entre 1947 y 1991 (1945-1989 para otros), el planeta vive en un estado que se denomina "Guerra fría"...
* División del mundo en dos bloques: capitalista (USA) y socialista (URSS).
* Tensión permanente, alianzas militares, carrera armamentística.
* Conflictos en terceros países (algunos los llaman "conflictos de baja intensidad"), en los se involucran las dos grandes potencias, que nunca llegan al enfrentamiento directo.
Además, en estos casi 50 años de Guerra fría...
* Surgen numerosos CONFLICTOS ARMADOS en todo el mundo: Palestina-Israel, Berlín, Vietnam, la crisis de los misiles cubanos...
* Y tiene lugar un proceso de tremenda importancia, la DESCOLONIZACIÓN.
Para comenzar a trabajar este tema:
1.- Visionado de la presentación para hacerse una idea general.
2.- Actividades en el cuaderno de clase para ir descubriendo: pg. 233 (12-16), pg. 235 (18-19), pg. 237 (21-22), pg. 239 (26-28) y pg. 241 (29-30-33).
Continuaremos con una explicación más detallada, la resolución de dudas (que pueden ser muchas en este tema complejo) y el planteamiento de una actividad calificable.
¡ES TIEMPO DE GUERRA FRÍA!
Entre 1947 y 1991 (1945-1989 para otros), el planeta vive en un estado que se denomina "Guerra fría"...* División del mundo en dos bloques: capitalista (USA) y socialista (URSS).
* Tensión permanente, alianzas militares, carrera armamentística.
* Conflictos en terceros países (algunos los llaman "conflictos de baja intensidad"), en los se involucran las dos grandes potencias, que nunca llegan al enfrentamiento directo.
El BLOQUE CAPITALISTA, con Estados Unidos como superpotencia, se caracteriza por tener:
* Sistemas políticos democráticos, casi en todos los países... Elecciones, pluripartidismo, constitución, división de poderes...
* Y fundamentar el funcionamiento económico en el capitalismo... Oferta-demanda, mercado, propiedad individual...
Además de Estados Unidos, en este bloque se encuentran Europa occidental y Japón.
El BLOQUE SOCIALISTA-COMUNISTA tiene a la URSS como gran potencia, y en él se incluyen China, Europa oriental, Cuba...
* Los Partidos Comunistas dominan la escena política, en sistemas dictatoriales, marcados por lo que se denomina "Dictadura del proletariado", con una falta absoluta de libertades y muy lejos de la democracia.
* Económicamente, el bloque comunista vive instalado en el socialismo: propiedad colectiva, nacionalización, el estado establece planes económicos... "Todos somos iguales, sólo que algunos son más iguales que otros" (Rebelión en la granja, George Orwell). ¡Lean, piensen... que no hace daño!
* Surgen numerosos CONFLICTOS ARMADOS en todo el mundo: Palestina-Israel, Berlín, Vietnam, la crisis de los misiles cubanos...
* Y tiene lugar un proceso de tremenda importancia, la DESCOLONIZACIÓN.
Para comenzar a trabajar este tema:
1.- Visionado de la presentación para hacerse una idea general.
2.- Actividades en el cuaderno de clase para ir descubriendo: pg. 233 (12-16), pg. 235 (18-19), pg. 237 (21-22), pg. 239 (26-28) y pg. 241 (29-30-33).
Continuaremos con una explicación más detallada, la resolución de dudas (que pueden ser muchas en este tema complejo) y el planteamiento de una actividad calificable.
martes, 12 de mayo de 2020
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA 4º ESO (6)
Sirva esta última entrada del blog dedicada a la Segunda Guerra Mundial para invitaros a conocer más a fondo lo que fue y lo que supuso este dramático conflicto armado.Analizamos causas, estudiamos los inicios del conflicto, los países beligerantes y los bandos que entraron en combate, cómo se desarrolló la guerra, sus consecuencias y el impacto demográfico, económico y moral que tuvo en el mundo del siglo XX, el final y la firma de tratados de paz.
Pero hay mucho más que conocer... ¡Demasiadas preguntas!
¿Qué hay de las atrocidades del ejército ruso durante la "liberación" de Alemania al final de la guerra? ¿Qué fueron realmente los juicios de Nuremberg? ¿Cuántos jerarcas nazis consiguieron escapar, qué países les ayudaron en su huida? ¿Cuántos crímenes de guerra se cometieron, en uno y otro lado de la trinchera?...
TEMAS IMPRESCINDIBLES: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL / NATIONAL GEOGRAPHIC
La tarde del 30 de abril de 1945, un disparo de revólver procedente del dormitorio del Führer rompió el silencio del búnker. Tras haber ingerido una cápsula de cianuro, Hitler se acababa de pegar un tiro. Junto a él, su esposa, Eva Braun, yacía sin vida en el sofá. Los oficiales trasladaron los dos cuerpos hasta el jardín de la Cancillería, una operación complicada debido a los continuos bombardeos soviéticos. Tras arrojar los cadáveres a una fosa previamente excavada les prendieron fuego. Acto seguido, y mientras los restos del líder alemán se consumían entre las llamas, en el exterior Goebbels, Bormann, Burgdorf y Krebs realizaron el último saludo nacionalsocialista en su honor. De esta manera, Adolf Hitler, el fundador del Tercer Reich, desaparecía para siempre.
jueves, 7 de mayo de 2020
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA 4º ESO (5)
El FINAL de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL...
Hacemos balance. Analizamos el impacto demográfico, moral y económico de este gran conflicto armado.
Firma de acuerdos de paz: Conferencias de Teherán y Conferencia de Yalta y Potsdam.
Condiciones a Alemania + Organización de Naciones Unidas.
El mundo quedará dividido en dos grandes áreas de influencia:
- Mundo capitalista (Estados Unidos).
- Mundo socialista (Unión Soviética).
El plato de GUERRA FRÍA está servido... Segunda parte de la Unidad 10.
Hacemos balance. Analizamos el impacto demográfico, moral y económico de este gran conflicto armado.
Firma de acuerdos de paz: Conferencias de Teherán y Conferencia de Yalta y Potsdam.
Condiciones a Alemania + Organización de Naciones Unidas.
El mundo quedará dividido en dos grandes áreas de influencia:
- Mundo capitalista (Estados Unidos).
- Mundo socialista (Unión Soviética).
El plato de GUERRA FRÍA está servido... Segunda parte de la Unidad 10.
miércoles, 6 de mayo de 2020
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA 4º ESO (4)
El DESARROLLO de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:
- Victorias del Eje (1939-1941).
- Equilibrio (1942).
- Victoria aliada (1943-1945).
Alemania invade Francia, la batalla de Londres, se rompe el Pacto de no agresión entre Alemania y la URSS, conflictividad en el norte de África y en el Pacífico, el ataque japonés a Pearl Harbor y la entrada de Estados Unidos en la guerra, el desembarco de Normandía, la batalla de Stalingrado, bomba atómica en Hiroshima y Nagasaki.
- Victorias del Eje (1939-1941).
- Equilibrio (1942).
- Victoria aliada (1943-1945).
Alemania invade Francia, la batalla de Londres, se rompe el Pacto de no agresión entre Alemania y la URSS, conflictividad en el norte de África y en el Pacífico, el ataque japonés a Pearl Harbor y la entrada de Estados Unidos en la guerra, el desembarco de Normandía, la batalla de Stalingrado, bomba atómica en Hiroshima y Nagasaki.
lunes, 4 de mayo de 2020
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA 4º ESO (3)
Iniciamos una serie de vídeos explicativos sobre la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) que quieren servir de ayuda para la comprensión de este tema.
El primero de los vídeos se centra en el INICIO de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL...
- El final de la Primera Guerra Mundial fue el comienzo de la Segunda.
- Política expansionista de los estados totalitarios.
- Carrera de armamentos y ensayo en la Guerra Civil española (1936-1939).
- Alianzas de los países del Eje (Alemania, Italia y Japón), acuerdos, pactos... previos al conflicto.
- Política de apaciguamiento (fallida).
- Detonante: invasión de Polonia (septiembre de 1939).
El primero de los vídeos se centra en el INICIO de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL...
- El final de la Primera Guerra Mundial fue el comienzo de la Segunda.
- Política expansionista de los estados totalitarios.
- Carrera de armamentos y ensayo en la Guerra Civil española (1936-1939).
- Alianzas de los países del Eje (Alemania, Italia y Japón), acuerdos, pactos... previos al conflicto.
- Política de apaciguamiento (fallida).
- Detonante: invasión de Polonia (septiembre de 1939).
sábado, 2 de mayo de 2020
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA 4º ESO (2)
En 1939 comenzó la Segunda Guerra Mundial, un conflicto armado brutal que finalizó en 1945 y que condicionaría la historia europea y mundial de las siguientes décadas... hasta hoy.
Son muchos los interrogantes a los que trataremos de dar respuesta a lo largo de esta Unidad: ¿cómo se desencadena el conflicto?, ¿fue inevitable?, ¿quiénes pueden considerarse máximos responsables?, ¿cómo se desarrolló la guerra?, ¿por qué se habla de mundialización?, ¿qué consecuencias tuvo desde el punto de vista demográfico, económico, moral?
"Sin prisa, pero sin pausa" (Séneca)... Alguien dijo que la prisa consiste en tener el cuerpo en un sitio y la mente en otro.
La liebre de Esopo se olvidó de que lo importante no es ir rápido, sino saber adónde vamos y llegar a tiempo.
¡Aprendamos!
La UNIDAD 10 de nuestro libro de texto nos sirve de referencia para el estudio de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
* En un primer momento, sólo trabajaremos los puntos 1-2-3.
* Comenzamos por el final: en el PREZI, partimos de las consecuencias de la guerra para después ir al origen, al desarrollo y al final del conflicto.
* No perdamos detalles de las recomendaciones incluidas en la presentación: textos, tablas, mapas...
* En principio, no hay actividades que realizar en el cuaderno de clase, aunque sí debemos tomar nota de lo que nos resulte difícil de entender, de las ideas principales...
* Dediquemos un par de sesiones a leer con calma, a comprender, a reflexionar y a interrogarnos. El "Saco de dudas" de la Unidad estará abierto hasta el jueves.
* ¡Ya planteamos la próxima semana una ACTIVIDAD CALIFICABLE interesante!
Son muchos los interrogantes a los que trataremos de dar respuesta a lo largo de esta Unidad: ¿cómo se desencadena el conflicto?, ¿fue inevitable?, ¿quiénes pueden considerarse máximos responsables?, ¿cómo se desarrolló la guerra?, ¿por qué se habla de mundialización?, ¿qué consecuencias tuvo desde el punto de vista demográfico, económico, moral?
La liebre de Esopo se olvidó de que lo importante no es ir rápido, sino saber adónde vamos y llegar a tiempo.
¡Aprendamos!
La UNIDAD 10 de nuestro libro de texto nos sirve de referencia para el estudio de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
* En un primer momento, sólo trabajaremos los puntos 1-2-3.
* Comenzamos por el final: en el PREZI, partimos de las consecuencias de la guerra para después ir al origen, al desarrollo y al final del conflicto.
* No perdamos detalles de las recomendaciones incluidas en la presentación: textos, tablas, mapas...
* En principio, no hay actividades que realizar en el cuaderno de clase, aunque sí debemos tomar nota de lo que nos resulte difícil de entender, de las ideas principales...
* Dediquemos un par de sesiones a leer con calma, a comprender, a reflexionar y a interrogarnos. El "Saco de dudas" de la Unidad estará abierto hasta el jueves.
* ¡Ya planteamos la próxima semana una ACTIVIDAD CALIFICABLE interesante!
jueves, 30 de abril de 2020
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - HISTORIA 4º ESO (1)
Para iniciar nuestra andadura por la historia de la Segunda Guerra Mundial, os propongo una TARDE de CINE. ¡Aprovechad el fin de semana para disfrutar de una, dos o tres películas!
Ya sabéis que ésta es una estupenda manera de acercarse a los acontecimientos y hechos históricos que estudiamos.
La gran mayoría de los historiadores coinciden en que la II Guerra Mundial fue el evento más importante en todo el siglo XX, tanto por la magnitud del conflicto armado como porque marcó un cambio radical en el panorama global.
Un suceso de esta magnitud no podía pasar desapercibido para el cine, que lo ha trasladado a la pantalla en centenares de ocasiones: desde los más espectaculares blockbusters hasta los intensos dramas que buscan capturar sus distintos horrores.
A continuación, las 25 mejores películas de la II Guerra Mundial.
Pincha en TARDE de CINE.
Títulos destacados : Salvar al soldado Ryan, Dunkerque, El pianista, La lista de Schindler, Casablanca, La delgada línea roja, El día más largo, La gran evasión, Churchill, El hundimiento, El puente sobre el río Kwai...
Ya sabéis que ésta es una estupenda manera de acercarse a los acontecimientos y hechos históricos que estudiamos.
La gran mayoría de los historiadores coinciden en que la II Guerra Mundial fue el evento más importante en todo el siglo XX, tanto por la magnitud del conflicto armado como porque marcó un cambio radical en el panorama global.
Un suceso de esta magnitud no podía pasar desapercibido para el cine, que lo ha trasladado a la pantalla en centenares de ocasiones: desde los más espectaculares blockbusters hasta los intensos dramas que buscan capturar sus distintos horrores.
A continuación, las 25 mejores películas de la II Guerra Mundial.
Pincha en TARDE de CINE.
Títulos destacados : Salvar al soldado Ryan, Dunkerque, El pianista, La lista de Schindler, Casablanca, La delgada línea roja, El día más largo, La gran evasión, Churchill, El hundimiento, El puente sobre el río Kwai...
domingo, 26 de abril de 2020
LA ÉPOCA DE ENTREGUERRAS - HISTORIA 4º ESO (7)
La RUSIA SOVIÉTICA - EL ESTALINISMO es el último punto de esta intensa Unidad.
Ya vimos cómo funcionaban el fascismo y el nazismo... ¡Atentos a esta infografía sobre el Estalinismo!
El triunfo de la Revolución bolchevique, la guerra civil en Rusia, la creación de la URSS, el proyecto comunista, la dictadura de Stalin, represión y política económica... Las principales claves para comprender, para ser críticos, para tener opinión propia.
Ya vimos cómo funcionaban el fascismo y el nazismo... ¡Atentos a esta infografía sobre el Estalinismo!
El triunfo de la Revolución bolchevique, la guerra civil en Rusia, la creación de la URSS, el proyecto comunista, la dictadura de Stalin, represión y política económica... Las principales claves para comprender, para ser críticos, para tener opinión propia.
miércoles, 22 de abril de 2020
2º DE ESO. AUTOTEST SOBRE LOS REINOS CRISTIANOS
Completa el siguiente test autocorregible. Puedes repetirlo las veces que creas necesario. Repasa los contenidos trabajados en esta unidad y comprueba lo que has aprendido. Ánimo.
FORMULARIO DE AUTOTEST AQUÍ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxuOK8TxYmQrf4BTnxYxCMoxXrGyxb06cHD7u6nz7wwf19Pg/viewform
FORMULARIO DE AUTOTEST AQUÍ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxuOK8TxYmQrf4BTnxYxCMoxXrGyxb06cHD7u6nz7wwf19Pg/viewform
1º DE ESO. AUTOTEST SOBRE MESOPOTAMIA Y EGIPTO
Completa el siguiente test autocorregible. Puedes repetirlo las veces que creas necesario. Repasa los contenidos trabajados en esta unidad y comprueba lo que has aprendido. Ánimo.
AUTOTEST AQUÍ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVKx78nlBFD248qpTKAN4DU4txaFCtaAfVGV4ZYoSfViJvdg/viewform
martes, 21 de abril de 2020
1º y 2º ESO. VIDEOCONFERENCIAS
Queridos alumnos:
habréis recibido hoy una invitación a una videoconferencia. Ha sido una prueba de configuración. Mañana os llegará otra invitación, a la hora que solemos conectarnos. A esa sí nos sumamos para que podamos vernos y hablar del proceso de aprendizaje de nuestra asignatura.
Repito, MAÑANA NOS CONECTAMOS CON EL ENLACE QUE NOS LLEGARÁ POR CORREO ELECTRÓNICO. Creo que de ese modo no habrá problemas de conexión, como nos pasó la semana pasada. Ha habido un cambio en los protocolos de Google y hay que convocar de otro modo, por eso estoy haciendo pruebas.
Mañana nos vemos.
lunes, 20 de abril de 2020
LA ÉPOCA DE ENTREGUERRAS - HISTORIA 4º ESO (6)
Antes de continuar con la parte final de la Unidad 8...
No me resisto a dejaros una NUBE de PALABRAS del totalitarismo.
¡Hay que bucear un poquito por internet, reflexionar y dar rienda suelta a la creatividad!
Al final del tema, tendréis que hacer una (pero bien)... ¡Vayan pensando, jóvenes!
Esta "creencia" llega a todos los países desde Estados Unidos, que no había sufrido las consecuencias de la guerra en su territorio y que despegaba para convertirse en la primera potencia económica mundial... Grandes empresas, fuentes de energía, sistemas de producción, bienes de consumo, publicidad-marketing, sociedad de consumo, estilo de vida americano ("sueño americano"), cine (Hollywood).
Los países europeos inician la reconstrucción tras la guerra: pobreza, endeudamiento, préstamos de Estados Unidos. Este país se convierte en referencia de la "felicidad" que trae el capitalismo a la sociedad... ¿Felicidad pasajera? ¿Felicidad para todos? ¿Felicidad a qué precio? ¿Felicidad del tener?
La situación de la mujer, en general, volvió a ser la de antes de la Gran Guerra (esposa, madre, ama de casa). Los totalitarismos defienden un tipo de mujer sumisa.
Al final de los años veinte ya se dejan ver problemas que marcarán la próxima década... Crisis en el campo que conduce al éxodo rural, desempleo, subida de precios (inflación), inestabilidad monetaria (valor del dinero) y sobreproducción (la oferta supera a la demanda: los precios caen).
ACTIVIDADES para el cuaderno de clase:
* Página 187: nº 13 y nº 14.
* Página 189: nº 17 y nº 18.
ACTIVIDAD CALIFICABLE (envío a Classroom - viernes 24 de abril):
Algunos expertos indican que actualmente estamos asistiendo a la mayor crisis del capitalismo a nivel mundial, comparable a la de 1929.
* TAREA: busca información sobre la crisis económica actual (que repercute en lo social, en lo político...) y describe los problemas que existen, las consecuencias que viviremos, las posibles soluciones...
- Es importante que tus fuentes de información sean variadas y fiables (indica qué medios has consultado)
- Trata de incluir todos los aspectos posibles, combinando lo "grande" (crisis en la Unión Europea) con lo "pequeño" (mi vecino cerró la tienda de chucherías).
- ¡CHARLA CON TU FAMILIA! (lluvia de ideas).
Ejemplos: muchos trabajadores han perdido su empleo, muchos empresarios han cerrado sus negocios, el gobierno promete ayudas, de dónde saldrá el dinero, los políticos no resultan creíbles, partidos extremistas aprovechan la situación, delicada situación de los estudiantes...
No me resisto a dejaros una NUBE de PALABRAS del totalitarismo.
¡Hay que bucear un poquito por internet, reflexionar y dar rienda suelta a la creatividad!
Al final del tema, tendréis que hacer una (pero bien)... ¡Vayan pensando, jóvenes!
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Prezi interesante de los años veinte |
LOS FELICES AÑOS VEINTE.
Después de la Primera guerra mundial, superada una crisis de tal magnitud, se extendió un ambiente de euforia, de prosperidad, de confianza en el sistema capitalista. Por eso hablamos de "felices años veinte".Esta "creencia" llega a todos los países desde Estados Unidos, que no había sufrido las consecuencias de la guerra en su territorio y que despegaba para convertirse en la primera potencia económica mundial... Grandes empresas, fuentes de energía, sistemas de producción, bienes de consumo, publicidad-marketing, sociedad de consumo, estilo de vida americano ("sueño americano"), cine (Hollywood).
Los países europeos inician la reconstrucción tras la guerra: pobreza, endeudamiento, préstamos de Estados Unidos. Este país se convierte en referencia de la "felicidad" que trae el capitalismo a la sociedad... ¿Felicidad pasajera? ¿Felicidad para todos? ¿Felicidad a qué precio? ¿Felicidad del tener?
La situación de la mujer, en general, volvió a ser la de antes de la Gran Guerra (esposa, madre, ama de casa). Los totalitarismos defienden un tipo de mujer sumisa.
Al final de los años veinte ya se dejan ver problemas que marcarán la próxima década... Crisis en el campo que conduce al éxodo rural, desempleo, subida de precios (inflación), inestabilidad monetaria (valor del dinero) y sobreproducción (la oferta supera a la demanda: los precios caen).
CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA.
ACTIVIDADES para el cuaderno de clase:
* Página 187: nº 13 y nº 14.
* Página 189: nº 17 y nº 18.
ACTIVIDAD CALIFICABLE (envío a Classroom - viernes 24 de abril):
Algunos expertos indican que actualmente estamos asistiendo a la mayor crisis del capitalismo a nivel mundial, comparable a la de 1929.
* TAREA: busca información sobre la crisis económica actual (que repercute en lo social, en lo político...) y describe los problemas que existen, las consecuencias que viviremos, las posibles soluciones...
- Es importante que tus fuentes de información sean variadas y fiables (indica qué medios has consultado)
- Trata de incluir todos los aspectos posibles, combinando lo "grande" (crisis en la Unión Europea) con lo "pequeño" (mi vecino cerró la tienda de chucherías).
- ¡CHARLA CON TU FAMILIA! (lluvia de ideas).
Ejemplos: muchos trabajadores han perdido su empleo, muchos empresarios han cerrado sus negocios, el gobierno promete ayudas, de dónde saldrá el dinero, los políticos no resultan creíbles, partidos extremistas aprovechan la situación, delicada situación de los estudiantes...
1º y 2º ESO. PREPARA TU AUTOTEST
Queridos alumnos:
espero que hayáis tenido un buen fin de semana. Ánimo con la semana que comenzamos.
1.-Como habíamos quedado, los lunes, miércoles y viernes iré presentando las tareas a realizar. La de hoy es sencilla y común a los dos cursos: REPASO. El próximo miércoles 22 tendréis a vuestra disposición en el blog el enlace para el AUTOTEST DE REPASO DE LA UNIDAD. Recuerdo que podéis hacerlo cuantas veces deseéis, hasta obtener la nota más alta posible. Os servirá para comprobar si habéis alcanzado los conocimientos mínimos de la unidad.
2.- Por lo demás, enviadme- como lo estáis haciendo- las tareas de este tema que os queden pendientes. Los que tienen que entregar actividades de trimestres anteriores, por favor las envían y me avisan por correo electrónico de lo que me han enviado, sobre todo en lo que se refiere a formularios online.
3.- Los que tenéis necesidad de recuperar alguno de los trimestres anteriores para superar el curso, recibiréis entre hoy y el miércoles vuestras tareas de recuperación. Ni qué decir tiene, que ESTAS TAREAS SON PRIORITARIAS, es lo primero que tenéis que entregar para poder aprobar la asignatura. En cuanto Qe esté disponible, también recibirán vuestras familias esos informes de recuperación.
Ánimo con el trabajo. Un saludo a todos. Espero que vosotros y vuestras familias os encontréis bien.
viernes, 17 de abril de 2020
2º DE ESO. LA CRISIS EN NAVARRA Y ARAGÓN III
Vamos a concluir el estudio sobre los distintos aspectos de la crisis en los Reinos de Navarra y Aragón. Para ello:
1.- Sigue las indicaciones y completa las preguntas del siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9o8kW0hLnhmNq5BJtdseMh3wSkSr4bbFnI8lOLJMws9VEtg/viewform
2.- Completa en tu cuaderno las 4 actividades de la página 275 de tu libro. Si lo deseas, puedes calcar o imprimir y pegar en tu cuaderno el mapa que hay que completar de la página 275.
1.- Sigue las indicaciones y completa las preguntas del siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9o8kW0hLnhmNq5BJtdseMh3wSkSr4bbFnI8lOLJMws9VEtg/viewform
2.- Completa en tu cuaderno las 4 actividades de la página 275 de tu libro. Si lo deseas, puedes calcar o imprimir y pegar en tu cuaderno el mapa que hay que completar de la página 275.
EL PLAZO DE ENTREGA DEL FORMULARIO Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS ES EL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL, A LAS 18:00 HRS.
EGIPTO III. RELIGIÓN Y ARTE
Llegamos al último apartado del tema de Egipto.
1.- Visualiza el siguiente vídeo con la explicación del apartado EGIPTO III. RELIGIÓN Y ARTE
3.- Profundiza en el tema con el siguiente formulario. Incluye dos trabajos competenciales, uno de ellos necesita una breve investigación en internet.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdoWBXUeo-Fapogj6J7f_htGLr6IM5NbZw5VxlDav9wZCUUhA/viewform
TIENES HASTA EL MIÉRCOLES 22, a las 18:00 hrs. para realizarlo.
1.- Visualiza el siguiente vídeo con la explicación del apartado EGIPTO III. RELIGIÓN Y ARTE
2.- En tu cuaderno, lee las páginas 190 y 191 y realiza en tu cuaderno los ejercicios 25 y 30.
3.- Profundiza en el tema con el siguiente formulario. Incluye dos trabajos competenciales, uno de ellos necesita una breve investigación en internet.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdoWBXUeo-Fapogj6J7f_htGLr6IM5NbZw5VxlDav9wZCUUhA/viewform
TIENES HASTA EL MIÉRCOLES 22, a las 18:00 hrs. para realizarlo.
EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 22 TENDRÁS A TU DISPOSICIÓN UNA TAREA FINAL DE AUTOTEST. RECUERDA QUE EL LUNES 20 HAY QUE MANDAR LAS TAREAS DEL CUADERNO POR CORREO ELECTRÓNICO AL PROFESOR.
miércoles, 15 de abril de 2020
1º DE ESO. EGIPTO II. SOCIEDAD, FARAONES Y LÍNEA DEL TIEMPO
1.- Visualiza el siguiente vídeo de explicación:
2.- Completa el siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSciI4nFFDTU5rFlETWDvg1FIkogAAGhGBKJ3IQS50uCDcpCQQ/viewform
3.- Lee las páginas 188-189 de tu libro y haz en el cuaderno los ejercicios 19 y 22. Para ello, puede ayudarte el siguiente vídeo de apoyo
TIENES HASTA EL LUNES 20 A LAS 18:00 PARA REALIZAR ESTAS TAREAS.
2.- Completa el siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSciI4nFFDTU5rFlETWDvg1FIkogAAGhGBKJ3IQS50uCDcpCQQ/viewform
3.- Lee las páginas 188-189 de tu libro y haz en el cuaderno los ejercicios 19 y 22. Para ello, puede ayudarte el siguiente vídeo de apoyo
TIENES HASTA EL LUNES 20 A LAS 18:00 PARA REALIZAR ESTAS TAREAS.
2º ESO. LA CRISIS DE CASTILLA Y ARAGÓN II.
Profundizamos en la recuperación de Castilla en el siglo XV y la llegada de la Dinastía de Trastámara.
La producción agrícola disminuyó, los precios de los productos agrícolas aumentaron y subieron los precios de los alimentos.
1.-COMPLETA EL SIGUIENTE FORMULARIO SOBRE ESTOS ASUNTOS:
2.- LEE Y COPIA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE TEXTO, COMO INTRODUCCIÓN A LA CRISIS DEL REINO DE ARAGÓN. DESPUÉS OBSERVA EL VÍDEO Y REALIZA EN TU CUADERNO LOS EJERCICIOS QUE SIGUEN. TIENES HASTA EL VIERNES 17 A LAS 18:00
LA CRISIS DE LOS SIGLOS XIV Y XV
EN ARAGÓN Y NAVARRA
Durante el siglo XIII, la Corona de Aragón vivió una época de gran prosperidad económica y política. Se había convertido en una potencia comercial en el Mediterráneo, sus ciudades habían crecido y había consolidado una estructura política en la que los estamentos privilegiados hacían de contrapeso del poder del rey.
En el reino de Navarra, la base de la economía eran la agricultura, la ganadería y la explotación forestal, además de la extracción y la manufactura del hierro, y uno notable actividad comercial en las poblaciones situadas en el Camino de Santiago.
Pero recuerda que desde 1348, con la Peste Negra se producen muchas muertes, una debilitación de la población, que provoca una crisis demográfica y económica, que se traducirá en conflictos en el campo y en las ciudades.
EJERCICIO 1. Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno.
¿Cómo afectó la peste a los distintos territorios de la Corona de Aragón?
¿Cuáles fueron las consecuencias de la crisis en el campo?
¿Qué supuso la crisis para la Corona de Aragón?
EJERCICIO 2. OBSERVA LA TABLA Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS :
¿Cuál fue el territorio más afectado por la crisis demográfica?
¿Qué sucedió con el resto de territorios de la Corona de Aragón?
EJERCICIO 3. COPIA EN TU CUADERNO, ORDENADAS CORRECTAMENTE, LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:
La crisis demográfica provocó una importante crisis económica.
La llegada de la peste en 1348 hizo que Navarra y la Corona de Aragón perdieran la mitad de su población.
Se dejaron muchos campos sin cultivar y se abandonaron numerosas fincas rurales.
La elevada mortalidad y la emigración de campesinos hacia las ciudades provocaron el despoblamiento rural.
La economía de la Corona de Aragón quedó muy afectada y dejó de ser una gran potencia política y comercial.
martes, 14 de abril de 2020
2º ESO. LOS REINOS CRISTIANOS. CRISIS DE CASTILLA Y ARAGÓN I
1.- VISUALIZA EL SIGUIENTE VÍDEO SOBRE LA EXPLICACIÓN DE ESTE PERIODO HISTÓRICO
2.- LEE LAS PÁGINAS 266 Y 267 Y REALIZA EN EL CUADERNO LOS EJERCICIOS 14, 15 Y 16
3.- COMPLETA EL CUESTIONARIO SIGUIENTE SOBRE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA CRISIS DE CASTILLA.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSff4_U_32BV3gMnAFzpCB6QmiKdH_uycyWl0FoQyq5d0wmwaA/viewform
TIENES HASTA EL VIERNES 17 PARA REALIZAR LA TAREA
2.- LEE LAS PÁGINAS 266 Y 267 Y REALIZA EN EL CUADERNO LOS EJERCICIOS 14, 15 Y 16
3.- COMPLETA EL CUESTIONARIO SIGUIENTE SOBRE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA CRISIS DE CASTILLA.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSff4_U_32BV3gMnAFzpCB6QmiKdH_uycyWl0FoQyq5d0wmwaA/viewform
TIENES HASTA EL VIERNES 17 PARA REALIZAR LA TAREA
1º ESO. EGIPTO I: EL PAÍS DEL NILO
1.- Visualiza el siguiente vídeo de presentación:
2.- Realiza lo indicado en el siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0NIqJtEDQVSZDuUpbCuDp7CiqVXM91yR1Uij-0CruWeNbbg/viewform
3.- Lee las páginas 186 y 187 de tu libro y realiza en tu cuaderno los ejercicios 16 y 18.
TIENES HASTA EL LUNES 20 A LAS 18:00 HRS. PARA COMPLETAR TODA LA TAREA
2.- Realiza lo indicado en el siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0NIqJtEDQVSZDuUpbCuDp7CiqVXM91yR1Uij-0CruWeNbbg/viewform
3.- Lee las páginas 186 y 187 de tu libro y realiza en tu cuaderno los ejercicios 16 y 18.
TIENES HASTA EL LUNES 20 A LAS 18:00 HRS. PARA COMPLETAR TODA LA TAREA
lunes, 13 de abril de 2020
LA ÉPOCA DE ENTREGUERRAS - HISTORIA 4º ESO (4)
FASCISMO y NAZISMO.
Aunque Italia estaba entre los estados vencedores de la 1ª Guerra Mundial, el país estaba sumido en una profunda crisis que favoreció el triunfo del fascismo.En Alemania, el gobierno democrático (la República de Weimar) no hizo frente a las dificultades derivadas de la guerra y las duras condiciones del Tratado de Versalles, lo que permitió el auge del nacionalsocialismo (nazismo).
¿Cómo podemos definir estos movimientos? ¿De qué manera alcanzaron el poder? ¿En qué ideas se fundamentan los Estados totalitarios fascista y nazi?
Trabaja con este MAPA MENTAL los puntos 2 y 5 de la Unidad 8.
* Activa el audio (te va a gustar la copla).
* Envía al "Saco de dudas" de Classroom las dificultades que encuentres.
Actividades para realizar en tu cuaderno de clase:
* AUDIO del mapa mental: investiga... ¿De qué canción se trata? ¿Por qué aparece aquí?
* FASCISMO: 9 - página 185.
* NAZISMO: 22 y 23 - página 191.
jueves, 2 de abril de 2020
1º DE ESO. RECOMENDACIÓN. EL PRÍNCIPE DE EGIPTO
Queridos alumnos:
de cara a estos días tan especiales de Semana Santa, os animo a ver la película de "El Príncipe de Egipto". Nos va a introducir en el próximo tema, que veremos después de las vacaciones. Además, desde el área de Religión, también nos va a ayudar a recordar los grandes acontecimientos de la Pascua Judía. Puede ser también una buena oportunidad de compartir una sesión de cine en familia.
Te animo a que te fijes, sobre todo, en la mentalidad de los personajes, en su vestimenta, en cómo se entiende Egipto desde la perspectiva del Faraón y cuáles son sus costumbres y creencias. Será muy útil para cuando volvamos.
Puedes ver la película en el siguiente enlace:
https://gloria.tv/post/eEuuZghm6UYj1vLopEKkgDB3X
Que la disfrutéis, familia. Y que nos ayude a seguir aprendiendo.
1º DE ESO. MESOPOTAMIA III. RELIGIÓN Y ARQUITECTURA
Es el último bloque sobre Mesopotamia.
1.- Visualiza el siguiente vídeo sobre la escritura, la religión y la cultura mesopotámicas
2.- En tu cuaderno, lee las páginas 184 y 185 y realiza los ejercicios 10, 11 y 12. ESCRIBE EN TU CUADERNO TU NOMBRE Y APELLIDOS CON CARACTERES CUNEIFORMES Y CON LOS DIBUJOS JEROGLÍFICOS EGIPCIOS (PUEDES VERLO EN EL MINUTO 4:00 DEL VÍDEO).
3.- Completa los siguientes formularios. TIENES HASTA EL 15 DE ABRIL, A LAS 18:00 HRS.
MESOPOTAMIA III. LA RELIGIÓN
MESOPOTAMIA III. LA ARQUITECTURA
1º DE ESO. MESOPOTAMIA II
1.-Visualiza el siguiente vídeo con la introducción a la segunda parte del tema.
2.- Lee las páginas182 y 183 y realiza en tu cuaderno los ejercicios 7, 8 y 9.
3.- Contesta a los formularios siguientes. TIENES HASTA EL MIÉRCOLES 15 DE ABRIL A LAS 18:00 HRS.
MESOPOTAMIA II. LA ESCRITURA:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdm5cowh490VS1v4UBFr-qM0qcM5QcmCBmYof9pyIyJ8uHhBA/viewform
MESOPOTAMIA II. LAS LEYES DIVINAS:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf67SwCq4pdUe3QxCnwV3XSOg3pfJks9zbwo5N9TyeByzHsWQ/viewform
2.- Lee las páginas182 y 183 y realiza en tu cuaderno los ejercicios 7, 8 y 9.
3.- Contesta a los formularios siguientes. TIENES HASTA EL MIÉRCOLES 15 DE ABRIL A LAS 18:00 HRS.
MESOPOTAMIA II. LA ESCRITURA:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdm5cowh490VS1v4UBFr-qM0qcM5QcmCBmYof9pyIyJ8uHhBA/viewform
MESOPOTAMIA II. LAS LEYES DIVINAS:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf67SwCq4pdUe3QxCnwV3XSOg3pfJks9zbwo5N9TyeByzHsWQ/viewform
2º DE ESO. LA CRISIS DEL SIGLO XIV
Expongo en el siguiente vídeo la introducción al tema que desarrollaremos después de Semana Santa.
Comentamos la crisis del siglo XIV y el paso de la Edad Media a la Edad Moderna. Después, vamos a analizar un fenómeno que va a ser detonante de muchos cambios en aquélla época: la Peste Negra.
Después de ver el primer vídeo, completa el formulario sobre la Peste Negra que tienes a continuación. Tienes hasta el 14 de abril a las 18:00 hrs.
COMPLETA EL SIGUIENTE FORMULARIO SOBRE LA PESTE NEGRA:
2º DE ESO. EL ARTE ISLÁMICO
Buenos días:
os dejo varios materiales sobre el arte islámico. Si es posible, lo veremos "en directo" cuando podamos visitar el Centro de Córdoba y la Mezquita. Ahora simplemente os pido que veáis el vídeo con las características generales del arte y paséis a vuestros cuadernos los apuntes que os subo.
Aquí debajo vais a poder encontrar un par de vídeos más, por si os apetece en estos días visualizarlos:
El primer vídeo es sobre las teorías de la localización de la sepultura de Boabdil. No hay consenso entre los estudiosos, pero el reportaje nos lleva a conocer las ciudades ligadas al último rey musulmán de Granada. Aquí tenéis el enlace:
El segundo vídeo es un reportaje sobre la Alhambra, muy interesante, de su historia y su proceso de restauración. Es un recurso que estará disponible sólo por un tiempo. Merece la pena:
VIMEO. LA ALHAMBRA EN JUEGO: https://vimeo.com/398466366
martes, 31 de marzo de 2020
LA ÉPOCA DE ENTREGUERRAS - HISTORIA 4º ESO (3)
En 1918 finaliza la Gran Guerra.* 1918, firma del armisticio (fin de la guerra).
* 1919, Paz de París (condiciones de la paz).
1919, Tratado de Versalles... Especialmente duro con Alemania, país considerado como el principal responsable del conflicto armado. Condiciones severas: pérdida de territorios, reducción del ejército y pago a los países vencedores en concepto de reparaciones de guerra.
Otros países también se vieron afectados por los tratados de paz.
Sociedad de Naciones... Propuesta que hizo el presidente de Estados Unidos en enero de 1918: "Los 14 puntos de Wilson". En 1919 se constituye la Sociedad de Naciones, un organismo que debía asegurar la paz y favorecer el diálogo internacional... Se quedó en un intento, aunque sirvió de modelo para la Organización de Naciones Unidas (ONU).
- Inestabilidad política: fragilidad de las democracias, miedo a la revolución obrera tras la de Rusia en 1917...
- Crisis económica: ineficacia de los gobiernos para dar respuesta a las demandas sociales, a la pobreza, a la falta de empleo...
- Crisis social: tensiones que quiebran los sistemas políticos y conducen a la inestabilidad.
Regímenes totalitarios: fascismo en Italia, nazismo en Alemania, stalinismo en Rusia (URSS) - surgen dictaduras conservadoras en otros países (España, Grecia y Portugal).
-------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDADES para realizar en tu cuaderno de clase:
1. Muchos historiadores afirman que el Tratado de Versalles marca el final de la Primera guerra mundial y prepara el comienzo de la Segunda. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
2. Comenta la siguiente afirmación: "La Sociedad de Naciones nació muerta".
3. Explica los rasgos generales de los regímenes totalitarios.
4. Actividad 3 de la página 179.
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