sábado, 16 de diciembre de 2017

LA MUJER Y LAS REVOLUCIONES (SIGLOS XVIII-XIX)

Las revoluciones de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX planteaban valores como la igualdad y la libertad. Sin embargo, estos derechos sólo correspondían a una parte de la población. ¿Qué sectores sociales quedaron excluidos? ¿Y las mujeres?





Durante los inicios de la Revolución Francesa, se produjeron las primeras peticiones formales de derechos políticos y de ciudadanía para las mujeres. A lo largo del siglo XIX, las reivindicaciones se incrementaron tanto en Europa como en Estados Unidos.

TU TAREA... Redacta un breve informe que responda al título de la entrada: "La MUJER y las REVOLUCIONES de los SIGLOS XVIII y XIX".


RECURSOS... Puedes emplear los materiales que aparecen en el blog, consultar más información, ampliar contenidos, expresar tu opinión personal.










viernes, 1 de diciembre de 2017

EL PLANETA TIERRA

Durante el mes de diciembre, en 1º de la ESO desarrollaremos el Proyecto "El planeta Tierra", un trabajo multidisciplinar en el que intervienen las áreas de Biología-Geología y Geografía-Historia, con la colaboración puntual del área de Plástica y visual.

Los alumnos trabajarán por grupos en diversas tareas: documentación/selección de información + elaboración de un folleto informativo, de una maqueta y de una presentación TIC... El trabajo resultante será expuesto a todos los compañeros; y, para finalizar, realizaremos una prueba por grupos.

Cada grupo será responsable de uno de los siguientes temas:

El Sistema Solar: modelos geocéntrico, heliocéntrico y actual.
-          Maquetas de los tres modelos.
-          Información sobre los científicos más relevantes de cada modelo.
-          Presentación en ppt, prezzi…
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).
La rotación: el día y la noche y los husos horarios.
-   Maqueta que permita la rotación inclinada de la Tierra y simulación del Sol con una “lamparita”. Otra que explique la orientación con el Sol.
-        Modelo de esfera dividida en husos horarios que se pueda desplegar.
-      Presentación que explique expresamente la iluminación de la Tierra por zonas y los husos horarios.
-        Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La traslación: las estaciones del año.
-         Maqueta con la Tierra inclinada (bien que permita su traslación, bien situada la Tierra en las diferentes estaciones y con la simulación del Sol en forma de “lamparita”).
-   Presentación que explique la diferencia de intensidad de los rayos en las diferentes estaciones del año.
-          Información sobre cómo influyen las diferentes estaciones del año en los SSVV.
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La Luna: movimientos y fases.
-        Maqueta con la Luna (en 4 posiciones y que permita también el movimiento de rotación), la Tierra y el Sol (“lamparita”) que representen las 4 fases lunares.
-     Presentación que incluya la influencia de la Luna en la producción de mareas, también las diferentes formaciones del relieve lunar.
-        Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La geosfera: estructura interna.
-          Maqueta que represente la estructura interna de la Tierra.
-          Maqueta de un sismógrafo.
-          Muestras de las principales rocas de nuestro entorno.
-          Mapa conceptual con los tipos de rocas.
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

Los eclipses.
-          Maquetas que representen ambos tipos de eclipses.
-          Presentación que los describan.
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La hidrosfera: aguas oceánicas y sus movimientos (olas, mareas y corrientes).
-          Maqueta que represente los principales movimientos de las aguas oceánicas.
-     Presentación que explique las causas y consecuencias de los movimientos de las aguas oceánicas. También, la presentación del agua en sus tres estados en la naturaleza, su importancia como disolvente (tanto en aguas oceánicas como continentales) y su gran capacidad calorífica (en meteorología como para los SSVV).
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La hidrosfera: aguas continentales (ríos, torrentes, lagos, lagunas, aguas subterráneas y agua sólida).
-        Información sobre el ciclo del agua y la importancia de la misma en los procesos de erosión, transporte y sedimentación.
-          Maqueta que represente las principales formas de las aguas continentales.
-      Presentación sobre los diferentes tipos de nubes y la contaminación y la depuración del agua y su influencia sobre nuestra salud.
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La atmósfera: meteorología.
-          Información sobre la diferencia entre tiempo meteorológico y clima. Factores de los que depende el clima (latitud, relieve y distancia al mar)
-          Presentación sobre cómo se produce el viento (diferencias de presión atmosférica) y las precipitaciones (y sus diferentes formas: lluvia, nieve, granizo).
-          Buscar mapas del tiempo, exponerlos haciendo de meteorólogos, explicando qué va a ocurrir en cada lugar y por qué.
-          Climogramas de Andalucía (subdesértico – mediterráneo – subtropical – alta montaña – continental).
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).

La atmósfera: estructura y composición de la atmósfera.

-          Maqueta (vertical) que represente las diferentes capas de la atmósfera y sus diferencias.
-          Información sobre los principales elementos que componen la atmósfera. Importancia del oxígeno (por ejemplo, llevar a cabo algún experimento como el de apagar una vela al encerrarla en un vaso)
-          Presentación sobre el uso y contaminación del aire, sus efectos (calentamiento global, destrucción de la capa de ozono, la lluvia ácida) y, concretamente, sobre nuestra salud.
-          Folleto/tríptico con las principales ideas (para estudio de los compañeros).