DÍA MUNDIAL de la SALUD

El viernes 8 de abril, celebraremos en todo el Centro el Día mundial de la Salud.

El proyecto responde a un acuerdo para celebrar “días especiales” a nivel de Centro. Este año, desde el Seminario de Ciencias, se nos invita a vivir intensamente el Día mundial de la salud.

E. Infantil: "Deporte y salud". Con los chicos de TECO, los peques de la Casa realizarán actividades mientras pasean por instalaciones deportivas y recreativas de Pozoblanco.

E. Primaria: los alumnos de 1º y 2º trabajarán la "Salud en la casa" (higiene, comidas, hábitos saludables...) con la ayuda de una madre auxiliar de enfermería.

A los cursos de 3º, 4º, 5º y 6º se les propone como tema "Ser tecnológicamente saludables" (redes sociales, uso de las nuevas tecnologías...). Contarán con la colaboración y asesoramiento de antiguos alumnos del Colegio que trabajan en estas materias.

E. Secundaria Obligatoria: "Socialmente saludables" (bulling, violencia de género, el respeto...), colabora el Centro de la mujer. Y "Tabaco, alcohol y otras drogas", participación de El Buen Samaritano.

Formación Profesional Básica: "Educación afectivo-sexual" - "Educación emocional", con dos educadores del Centro que llevan adelante el Programa Teen Star.

Ciclos Formativos de Grado Medio: "Anorexia, bulimia y otros trastornos alimenticios" (antigua alumna del Colegio), "Prevención de accidentes laborales. Normas de seguridad en el trabajo" (experta en seguridad y prevención).

El esquema de la jornada será el siguiente:

- Se proponen temas relacionados con la salud según edades, por cursos-ciclos-etapas.

- En una 1ª parte: los educadores trabajan con su grupo el tema que les ha correspondido (ambientación, motivación, dinámicas…).

- La 2ª parte queda en manos de expertos en la materia, que mantendrán una charla-coloquio con los alumnos. 

LA SALUD AÑADE VIDA A LOS AÑOS

ECOSISTEMAS, RECURSOS y SOSTENIBILIDAD

Finalizamos el bloque de Geografía de 1º ESO con un trabajo en grupo: "La tierra, ¿un ecosistema en peligro?".
Hemos dedicado 4 sesiones en el aula, y algún tiempo más en casa, a trabajar y plasmar en una presentación los contenidos más interesantes de la Unidad.

Os dejo algunos enlaces que conducen a las presentaciones que realizaron los alumnos en Prezi:  
La tierra, un ecosistema en peligro
La Tierra, ¿un ecosistema en peligro?
Ecosistemas

¡Enhorabuena a estos adolescentes-jóvenes de 1º ESO por el trabajo realizado!

En estas presentaciones podéis encontrar información sobre los siguientes contenidos:
- ¿Qué es un ecosistema? Importancia del equilibrio.
- Riesgos naturales y antrópicos.
- Recursos renovables y no renovables.
- El desarrollo sostenible.

CUÉNTAME CÓMO PASÓ

Tras haber cumplido catorce años de emisión, Cuéntame cómo pasó inicia la decimoséptima temporada con el capítulo 292, “El futuro es nuestro”. Escrito por Eduardo Ladrón de Guevara e Ignacio del Moral, dirigido por Óscar Áibar, la acción nos sitúa en el día de Reyes de 1984: tras abrir los regalos de los Magos, los Alcántara se sientan a la mesa con la intención de disfrutar de la cocina de la abuela Herminia.

Pero lo que iba a ser una tranquila comida acaba complicándose para todos. La familia vuelve con fuerza a un primer plano. El conflicto generacional está en la base de las nuevas tramas de la temporada, en la que Cuéntame celebrará una onomástica muy especial: la de su capítulo 300. Inés, Toni y Carlos, ya adultos, tendrán que decidir si apoyan a Antonio, que ve en la bodega familiar una gran oportunidad para hacer negocio, o emprenden caminos por separado. 

Y es que no hay nada más ilustrativo en fechas cercanas al ingreso de España en la Comunidad Europea de 'los diez', que hablar de la tierra, del producto (en este caso, el vino), de la modernización del país y de la drástica reconversión a la que en España nos vimos abocados para convertirnos en europeos.

Las tramas de 1984

Por la temporada, veremos desfilar tramas muy empapadas en la actualidad de 1984 y  con la capacidad de evocar el pasado para distintas generaciones.  El auge del juego, en el año de la reinvención  del  cupón de la ONCE, atrapa a Herminia; la irrupción de la crónica rosa  en el mundo de la política tienta a Toni, con los primeros rumores del romance entre Miguel Boyer e Isabel Preysler; la vida de San Genaro se altera  con la llegada de la televisión comunitaria, un fenómeno que afectó a  barrios y pueblos, mientras que el bistró se convierte, gracias a la ambición  de Paquita, en un lugar de peregrinación de famosos. 

Por otra parte, Carlos, en plena crisis, descubre una realidad muy distinta a la de la noche madrileña en un viaje que tiene mucho de búsqueda vital mientras que sus amigos, Josete y Karina, participan activamente en el movimiento contra la permanencia de España en la OTAN.

La actriz Irene Visedo regresa en el papel de Inés Alcántara, interpretado por Pilar Punzano en las últimas temporadas. También se incorpora el popular Antonio Resines en el personaje de Olmedilla, director de la sucursal bancaria de San Genaro. Otros fichajes, como el de  Francesc Orella , Elisabeth Larena, Elena Furiase, y Melody Ruiz, se irán incorporando según la temporada avance. Todos ellos  se unen  a uno de los repartos más extensos y prestigiosos de la televisión  de todos los tiempos, que compone sin duda una verdadera enciclopedia audiovisual de la profesión actoral en las últimas décadas.

 Con un equipo  estable encabezado por Imanol Arias, Ana Duato, Ricardo Gómez, María Galiana, Juan Echanove,  Pablo Rivero y Paula Gallego, entre otros, la serie contiene interpretaciones de   Fernando Fernán Gómez, José Luis López Vázquez, Agustín González,  Alicia Hermida, Tony Leblanc, Luís Cuenca, José Sancho, Pere Ponce, Héctor Alterio, Terele Pávez, Emma Suárez, Iciar Bollaín, Eusebio Lázaro, Blanca Portillo, José Luis Pellicena,  Roberto Álvarez. Un elenco sin igual en la historia de la televisión española, que emociona a espectadores de todo el mundo.

GENTES de REVOLUCIONES

He aquí una breve nota biográfica sobre algunos de los personajes más destacados del período histórico que estamos estudiando en 4º ESO: la Independencia de Estados Unidos y la Revolución francesa.
¡Apasionantes momentos de la historia contemporánea que sientan las bases de nuestro presente! ¡Interesantes vidas de hombres y mujeres a los que tanto debemos!
¿Qué sabes de Jefferson o Lincoln? ¿Te suena Olimpia de Gouges?

THOMAS JEFFERSON (por David Vargas Capitán - 4º ESO).

13 de abril de 1743 - 4 de julio de 1826.
Principal autor de la Declaración de independencia de los Estados Unidos y el tercer presidente de la Unión americana (1801-1809).

Como filósofo político, Jefferson fue un hombre de la Ilustración y conocía a muchos líderes intelectuales de Gran Bretaña y Francia.
Idealizaba al pequeño agricultor propietario independiente como ejemplo de las virtudes republicanas. Desconfiaba de las ciudades y de los financieros. Favoreció los derechos de los Estados y un gobierno federal limitado. Jefferson apoyó la separación entre iglesia y estado y fue el autor del "Estatuto para la libertad religiosa de Virginia".

Cargos que desempeñó Tomas Jefferson: legislador de Virginia, gobernador de Virginia, ministro de Estados Unidos, diplomático en París, Secretario de estado, vicepresidente de Estados Unidos.

Thomas Jefferson fue acusado de mantener relaciones ilícitas son Sally Hemings, una hermosa mulata 28 años más joven que él que era su esclava en Monticello, su plantación de Virginia. Por esas casualidades que se antojan premonitorias, el verdadero nombre de Bill Clinton es William Jefferson Clinton. Esta referencia nominal a Thomas Jefferson es un homenaje, habitual en Estados Unidos, al considerado por muchos, junto a Lincoln y Washington, el mejor presidente de sus presidentes.



ABRAHAM LINCOLN 
(por Rafael García Vaquero - 4º ESO).

Nació en Hodgenville en 1809 y murió en Washington en 1865. Abogado y político, fue el decimosexto presidente de Estados Unidos.
Siempre evocado como el presidente que abolió la esclavitud, Abraham Lincoln es una de las figuras más admiradas de la historia de estadounidense. La honestidad, la fortaleza de espíritu y la profundidad de su pensamiento y de sus convicciones, patente en sus escritos y discursos, sobresalen entre las virtudes de un estadista cuya actuación no estuvo exenta de vacilaciones.

Lincoln nos ha dejado frases que invitan a reflexionar, pensamientos para tenerlos en cuenta en nuestra vida...
* Al final, lo que importa no son los años de la vida, sino la vida de los años.
* Mejor es callar y que sospechen de tu poca sabiduría que hablar y eliminar cualquier duda sobre ello.
* La probabilidad de perder en la lucha no debe disuadirnos de apoyar una causa que creemos justa.
* Casi todas las personas son tan felices como deciden serlo.
* Todos los hombres nacen iguales, pero es la última vez que lo son.

¡Ahí queda eso!


OLIMPIA de GOUGES (por Ángela Blanco Herruzo - 4º ESO).
Nació en 1748 y falleció en 1793, en la guillotina.
Era hija de una vendedora de objetos de tocador, y su padre fue, según algunas fuentes, el mismísimo rey Luis XV; otros piensan que el poeta Lefranc de Pompignang. Contrajo matrimonio a los 15 años, pero su marido murió pronto dejándole una renta de 70.000 francos. Entonces se fue a París y tomó el nombre de Olimpia de Gouges. A partir de este momento se dedica a la literatura. Su verdadero nombre era Marie Gouze.

Fue una escritora y heroína francesa que reivindicó la igualdad de derechos entre hombres y mujeres en el marco de la Revolución francesa, por lo que es considerada precursora del feminismo.
Se manifestó contraria a la represión jacobina y a Robespierre y Marat. Finalmente, fue acusada de ser una realista reaccionaria y condenada a morir en la guillotina.

Las obras de Olimpia de Gouges son profundamente feministas y revolucionarias. En septiembre de 1791 publicó "La declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana".
Olimpia reclamó un trato igualitario para la mujer en todos los aspectos de la vida, pública y privada: derecho al voto, posibilidad de ejercer cargos públicos y de hablar en público sobre asuntos políticos, igualdad de honores públicos, derecho a la propiedad privada, a participar en igualdad de condiciones que el hombre en el ejército y en la educación, incluso dentro de la Iglesia y en la familia.

"La mujer nace libre y debe permanecer en igualdad de derechos respecto al hombre".


ROBESPIERRE (por Fernando Fernández Calero - 4º ESO).
Se dice que era homosexual; otros historiadores lo niegan, ya que durante su juventud escribía poemas refiriéndose a los encantos femeninos... ¿?
Con 22 años le dedicó un poema a una famosa actriz y cantante, madame Dugazon,hija de Federico II de Prusia, pero no tuvo demasiada suerte, ya que ella no le respondió jamás.

También con 22 años escribió otro poema a una de sus clientes (Robespierre era abogado), después de que la mujer le regalase unos canarios...


Cuando fue nombrado diputado  de los Estados Generales (en 1789) dejó de tener tiempo para el amor. Estaba prometido con Anais Deshorties, pero tuvo que elegir entre ella y el trabajo... Se quedó con el trabajo.
En 1790 tuvo una relación con la hija mayor de uno de sus mejores amigos mientras éste se alojaba en su casa. Se llamaba Eleonore.

Robespierre, en un momento de locura tras la muerte de Eleonore, se pegó un tiro en la boca para suicidarse, pero no lo logró. Entonces, las tropas de la Convención lo detuvieron. Tras ese disparo tuvo problemas en la boca y le quedaron muchas secuelas.
Puede que fuese por esto o porque realmente era homosexual, el caso es que murió sin conocer esposa.

Os dejo con la firma de Robespierre.






NAPOLEÓN BONAPARTE (por Carlos Caballero Jurado) - 4º ESO).
Fue un hombre de guerra único, un militar y un gobernador descomunal, siendo una de las figuras más importantes y recordadas de la historia universal.
Algunos datos interesantes sobre Napoleón:
- Sufría de una fobia muy peculiar: la ailurofobia, es decir, miedo a los gatos.
- Hizo ilegal darle su nombre a cerdos. Llamar Napoleón a un cerdo continúa siendo ilegal en Francia.
- Napoleón se vestía con atuendo simple o de gente pobre y salía a caminar por las calles. Deambulaba por París, visitaba tiendas y hablaba con personas para comprobar si lo reconocían y así medir su popularidad.
- Estaba convencido de que su amada, Josefina, le traía buena suerte; por eso, en cada batalla llevaba consigo un pequeño retrato de su esposa colgado del cuello.
- Napoleón siempre tenía consigo un pequeño envase con veneno atado a un collar, listo para poder suicidarse en caso de que sus enemigos lo atrapasen. No obstante, el día que decidió utilizarlo (en 1814), la efectividad del veneno había caducado y sólo le provocó una intensa enfermedad estomacal.
- A él se le atribuye la frase "Una imagen vale más que mil palabras".
- Sus padres, familiares y amigos más cercanos lo llamaban por su peculiar apodo: Nabulio.
- Napoleón era inocente en las relaciones sexuales. Josefina lo engañaba constantemente. El emperador era un amante vulnerable y necesitado cuya inexperiencia en el sexo hizo que la experimentada Josefina  terminara por no practicar sexo con él.

JOSEFINA de BEAUHARNAIS (por Carlos Caballero Jurado - 4º ESO).
Al quedar viuda, fue amante de Paul Francois Jean Nicolas Barras, que era bisexual.
Considerada por muchos como lasciva y parrandera (le encantaban los hombres), con continuos escarceos amorosos durante su matrimonio con Napoleón, especialmente cuando estuvo al frente de su ejército en Italia.
Napoleón estuvo a punto de poner fin a su relación con Josefina, ya que ésta no podía tener hijos, probablemente debido al estrés que sufrió en prisión que aceleró una prematura menopausia o bien por las lesiones que sufriera tras una caída de un balcón.

Ponemos nuestra CLASE AL REVÉS

La clase al revés o flipped classroom es un nuevo modelo pedagógico que poco a poco va calando dentro de la comunidad educativa. La clase al revés o flipped classroom tiene como finalidad transformar el modelo tradicional de clase, donde el docente imparte una clase magistral en el aula y los alumnos realizan las actividades en casa, por otro significativamente distinto en el que el alumno aprende los contenidos fuera del aula y trabaja los procedimientos dentro del aula.

 

¿Qué ventajas aporta una clase invertida o flipped classroom?

    ®    Cada alumno puede asimilar el contenido a su ritmo. El alumno es el que tiene el control de su propio aprendizaje.

     ®    Aumenta la implicación del alumno en el aprendizaje al ser un formato más atractivo que el tradicional.

     ®    Se fomenta el trabajo cooperativo, la interacción social y la resolución de problemas de forma grupal.

     ®    Permite atender a los alumnos en el aula de forma más personalizada (atención a la diversidad).

      ®    Se optimiza el tiempo de clase.

      ®    Rompe con el concepto de deberes mecanizados en casa.

      ®    Fomenta el uso de las TIC tanto fuera como dentro del aula.

      ®    Todo el proceso de enseñanza-aprendizaje es cuantificable y evaluable.

   Intentemos adaptar este modelo pedagógico al tratamiento de la Unidad 3.
   "Las aguas oceánicas y continentales":

1. Partimos de un planteamiento general de los contenidos esenciales de la unidad, con la ayuda de algunos vídeos y gráficos.
2. Los alumnos se dividen en grupos reducidos (3 componentes) para trabajar estos contenidos (aguas oceánicas y continentales, el relieve submarino, olas - corrientes y mareas, los ríos y lagos, las aguas subterráneas, el ciclo del agua, el agua es un recurso valioso y escaso).
3. Realización de actividades en grupo: interacción, resolución de dudas...
4. Nos reunimos en gran grupo para exponer, comentar, plantear y compartir.